Детский сад №90 «Сказка»

8 июня 2017 года в нашем детском саду прошел физкультурный праздник«Здравствуй, лето!» Дети средних, старших и подготовительных групп приняли активное участие в эстафетах и подвижных играх праздника. Так, дети средних групп соревновались между собой в эстафете  «Соберем ягоды», а дети старших групп в эстафете «Смешное солнце». Подготовительная группа участвовала в эстафете «Ручеек» с мячом. Дети рассказывали стихотворения о лете, им очень понравилось играть в подвижные игры «Солнышко и дождик», «Веселый ручеек» и «Собери по лучику». Закончился физкультурный праздник веселой дискотекой и отличным настроением!

  1 июня 2017 года в нашем детском саду прошел праздник самых дорогих и любимых - наших детей. На стадионе собрались ребята, всех групп. Прозвучали стихотворения о лете и о дне защиты детей, весёлые загадки о насекомых. Все вместе мы «отправились» в Африку, где повстречали хорошо знакомых всем героев - Доктора Айболита и Бармалея. Вместе с детьми они устраивали соревнования, Бармалей провёл шуточную разминку, а Айболит дал несколько полезных советов, как беречь себя летом. Праздник закончился весёлой дискотекой.

 Сегодня волнение сдержать невозможно –  Последний ваш праздник в детском саду.  На сердце у нас и тепло, и тревожно,  Ведь выросли дети и в школу идут!   26 мая 2017 года в нашем ДОУ прошли выпускные утренники в подготовительных группах «Журавушка» и «Белоснежка», разные по стилю, но одинаково торжественные. Проникновенно и торжественно звучали песни и стихи, посвященные расставанию с детским садом. Нашлось место и для веселого доброго юмора: в исполнении детей прозвучал «Шуточный оркестр» и «Частушки». В заключение праздника прозвучали напутственные слова заведующего и методиста, и благодарственные слова родителей. Завершил выпускной бал «Прощальный вальс». После вручения подарков и дипломов об окончании детского сада выпустили в небо воздушные шары с пожеланиями. Фотоальбом "Выпуск 2017"

Нелли рассказывает о своих рисунках

23 мая 2017 года инструктор по физической культуре Моргунова Ольга Викторовна показала мастер-класс студентам КИПУ по нетрадиционным методам работы с детьми на занятиях по физическому воспитанию «Листотерапия».     Цель: укрепление здоровья детей, воспитание у детей потребности в занятиях физкультурой. Задачи: упражнять в беге врассыпную, в правильной ходьбе, ползании на предплечьях и коленях; развивать координацию движений. Продолжать работу над умением правильно дышать и восстанавливать дыхание. Поднять эмоциональное состояние ребенка.           Упражнения по листотерапии: «Зонт», «Домик на колесах», «Найди свой домик», «Котик ползет», «Черепахи», «Вездеход, «Футбол», «Ежик» (массаж), «Червячки», «Червячки в гнездышке», «Салют здоровья».  

Моргунова О.В., инструктор по физкультуре Проблема здоровья подрастающего поколения является одной из важных проблем жизни современного общества. Как добиваться, чтобы ребенок был здоров, что нужно делать для этого, какие меры принимать? Исследователи этой проблемы, пришли к единому мнению: привлечение детей к активному образу жизни, их участие в подвижных играх и спортивных соревнованиях помогает развивать у них позитивное отношение к здоровому образу жизни, разнообразные навыки в физической, познавательной, эмоциональной областях жизни. Основной целью для нас с вами уважаемые родители должно быть: - сохранение и укрепление здоровья детей и улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей. Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающем мире, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного, социально желательного поведения, складывается характер. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка, внимание, память, ловкость, дисциплинированность. Кроме того, игра - это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту, способ усвоения общественного опыта.      Огромное значение на развитие ребёнка оказывают подвижные игры.    Подвижная игра - это естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой силой. Подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Вместе с тем эти игры доставляют ребёнку радость и удовлетворение; активизируют дыхание, кровообращение и обменные процессы, совершенствуют движения, развивают координацию, формируют быстроту, силу, выносливость. Эта игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают к определенным умственным и физическим усилиям. Игра, бег, прыжки, разговор и смех детей, чему мы часто не придаем значения, являются самым необходимым делом для их развития. Все это заложено в них самой природой. Во время игр у ребенка особенно обостряется фантазия, проявляется активность и он получает богатые впечатления.      Играть – это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила. Поэтому надо использовать игры для развития ребенка. Игры пробуждают новые картины в сознании детей, помогают развивать физические качества. Так же подвижные игры являются эффективным способом воспитания выдержки, что особенно важно для дошкольников, у которых процесс возбуждения преобладает над процессом торможения. Именно в подвижных играх, у детей начинает формироваться интерес к соревновательной стороне - соревнованию в ловкости, быстроте, смекалке, смелости, организованности. Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении подвижных игр, тесно связан с положительными эмоциями детей, возникающими в процессе игровой деятельности и благотворно влияющими на психику ребенка. По содержанию все подвижные игры выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, формирует физические навыки, стимулирует переход детского организма к более высокой ступени развития. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью ребенка - дошкольника. Таким образом, подвижные игры служат методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков и воспитания физических качеств. Участие взрослых в подвижных играх приносит двойную пользу: доставляет детям много радости, а родителям дает возможность лучше узнать своего ребенка, стать ему другом. Уважаемые родители, если вы хотите, что бы детство для вашего ребёнка было незабываемым подарите его своему ребёнку, играйте с ним, будьте для него другом и не бойтесь показаться смешным. Дети очень «чистые» и искренние и потому оценят по достоинству всё, что мы (взрослые), им даём…..   Играйте со своими детьми и будьте счастливы вместе… "Горелки" Дети, взявшись за руки, становятся парами друг за другом. Впереди, на расстоянии 3-4 метров, становится водящий. Как только ребята окончат приговорку, первая пара разъединяет руки и бежит вперёд, чтобы снова соединиться за чертой, где уже не может ловить водящий. Он должен поймать одного из ребят, иначе ему придётся водить снова. Водящий становится в пару сзади всех вместе с тем ребёнком, которого поймал. Другой из этой пары становится водящим. Косой, косой, Не ходи босой, А ходи обутый, Лапочки закутай, Если будешь ты обут, Волки зайца не найдут, Не найдёт тебя медведь. Выходи, тебе гореть! "Весёлые ребята" На двух противоположных сторонах площадки чертят линии, а сбоку - несколько кружков. Это дом водящего. Играющие собираются за линией на одной стороне площадки и хором произносят: Мы, весёлые ребята, Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас поймать! Раз, два, три - лови! После слова «лови!» все перебегают на противоположную сторону площадки. Водящий должен поймать кого-либо из бегущих, прежде чем тот переступит вторую линию. Пойманный становится в кружок - дом водящего. Затем дети снова читают стихи и перебегают площадку в обратном направлении. После 2-3 попыток подсчитывают, сколько детей поймано, выбирают нового водящего и игра продолжается. "Космонавты" Взявшись за руки, дети идут по кругу и приговаривают: Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим места нет! Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных ракет. Внутри каждой ракеты обозначено до 5 кружков. Это место для участника. Но кружков в ракетах меньше, чем участников. Опоздавшие на ракету становятся в общий круг. "Совушка" Из числа играющих выделяется «совушка». Её гнездо в стороне от площадки. Играющие на площадке располагаются произвольно. «Совушка» - в гнезде. По сигналу ведущего: «День наступает, всё оживает!» - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жучков и т.д. По второму сигналу: «Ночь наступает, всё замирает - сова вылетает!» - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. «Совушка» выходит на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трёх игроков. Затем «совушка» опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке. После 2-3 выходов «совушки» на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ни разу ей не попались. Правила запрещают «совушке» подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному вырываться. "Карусель" Играющие становятся в круг. На земле лежит верёвка, образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами: Еле-еле, еле-еле Завертелись карусели, а потом кругом, А потом кругом-кругом, Всё бегом-бегом-бегом. Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде ведущего «Поворот!» они быстро берут верёвку другой рукой и бегут в противоположную сторону. Тише, тише, не спишите! Карусель остановите. Раз и два, раз и два, Вот и кончилась игра! Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут верёвку на землю и разбегаются по площадке. "Рыбак и рыбки" Воспитатель стоит в центре круга, держит скакалку за один конец - это удочка, дети - рыбки. Проводя скакалкой по полу, кружась, - «ловит» рыбку. Чтобы не быть пойманными, рыбки подпрыгивают, когда приближается скакалка. Кто не успел подпрыгнуть, тот пойман и выходит из игры. "Найди своё место" Геометрические фигуры стоят на стульях, у детей карточки с различными фигурами. По сигналу дети занимают места у соответствующего стула. Аналогично можно провести игру на закрепление цвета, классификации животных и т.д. "Летает- не летает" Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась. Ведущий называет любые слова (рыба, самолёт, дерево …). Если то, что названо, может летать, дети имитируют полёт; если то, что названо, может плавать - имитируют плавание; если не плавает, не летает - то дети останавливаются. Самый внимательный тот, кто ни разу не ошибся. "Чьё звено скорее соберётся" У детей разноцветные и разные по величине геометрические фигуры. В разных местах группы размещены символы. Дети должны определить своё место (по цвету и размеру). "Западня" Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, а внешний - в другую сторону. По сигналу руководителя оба круга останавливаются. Стоящие во внутреннем круге поднимают руки, образуя ворота. Остальные то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. Неожиданно руководитель подаёт следующую команду, и игроки внутреннего круга резко опускают руки вниз. Игроки, которые оказались внутри круга, считаются попавшими в западню. Они присоединяются к стоящим во внутреннем круге и берутся за руки. После этого игра повторяется. "Стоп" На одном конце площадки играющие выстраиваются в шеренгу. На другом конце, спиной к играющим, становится водящий, закрывает лицо руками и говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай! Стоп!» пока водящий произносит эти слова, все играющие становятся как можно быстрее приблизиться к нему. Но при команде «Стоп!» они должны остановиться и замереть на месте. Водящий быстро оглядывается. Если он заметит, что кто-либо из играющих не успел вовремя остановиться и сделал хотя бы небольшое движение, водящий посылает его назад, за исходную черту. После этого водящий опять принимает исходное положение и произносит те же слова. Так продолжается до тех пор, пока одному из играющих не удастся приблизиться к водящему и запятнать его раньше, чем тот успел оглянуться. После этого все играющие бегут за свою линию, водящий преследует их и старается кого-нибудь запятнать. Запятнанный становится водящим. "Карась и щука" На одной стороне площадки находятся «караси», на середине - «щука». По сигналу «караси» перебегают на другую сторону. «Щука» ловит их. Пойманные «караси» (четыре, пять) берутся за руки и. встав поперёк площадки, образуют сеть. Теперь «караси» должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под руками). «Щука» стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойманных «карасей» будет 8-10, они образуют «корзины» - круги, через которые нужно пробегать. Такая корзина может быть и одна, тогда её изображают, взявшись за руки, 15-18 участников. «Щука» занимает место перед корзиной и ловит «карасей». Когда пойманных «карасей» станет больше, чем не пойманных, играющие образуют коридор из пойманных «карасей», через который пробегают не пойманные. «Щука», находящаяся у выхода ловит их. Победителем считается тот, кто остался последним. Ему и вручают роль новой «щуки». "Змейка" Эй-ка, эй-ка, Голубая змейка! Объявись, покажись, Колесом покрутись! Воспитатель предлагает всем детям изобразить змейку. Дети кладут руки друг другу на плечи и медленно «змейкой» двигаются вперёд за педагогом. Перед детьми могут ставиться преграды(кубы, дуги и т.д.), которые змейка должна обогнуть, не опрокинув. Хороводная игра "Зайка" Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют: Зайка, зайка! Что с тобой? Ты сидишь совсем больной. Ты вставай, вставай, скачи! Вот морковку получи! (2 раза) Получи и попляши! Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка. Хороводная игра "Огуречик" Педагог выбирает Огуречика, который садится в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют: Огуречик, огуречик, Ты совсем как человечек. Мы тебя кормили, Мы тебя поили, На ноги поставили, (подходят к огуречику и поднимают его) Танцевать заставили. Танцуй сколько хочешь, Выбирай, кого захочешь. Огуречик танцует, дети хлопают в ладоши. После танца Огуречик выбирает на своё место другого ребёнка, и игра продолжается. "Курица и цыплята" Дети под руководством педагога в одном конце игровой комнаты расставляют стульчики. Число стульев должно соответствовать числу участников игры. Выбирается водящий-кошка. Педагог выступает в роли мамы-курицы. Остальные участники - её дети-цыплятки. Мама-курица предлагает всем своим цыпляткам взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят следующие слова: Вышла курица-хохлатка, С нею жёлтые цыплятки, Квохчет курица: ко-ко, Не ходите далеко. Курица и цыплята постепенно приближаются к кошке, сидящей на отдельном стульчике. На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает И цыпляток догоняет. После этих слов цыплята разбегаются, стараясь каждый занять свой стульчик. Мама-курица волнуется за них, размахивая руками-крыльями. Пойманный цыплёнок становится кошкой. Игра возобновляется сначала. "Смелые мышки" Выбирается водящий. Он будет котом. Мышки становятся на противоположной стороне комнаты от кота, который сидит на стульчике. Дети-мыши медленно передвигаются по направлению к коту во время следующих слов: Вышли мыши как-то раз Посмотреть, который час. Раз-два-три-четыре, Мышки дёрнули за гири. (Воспитатель громко хлопает в ладоши) Вдруг раздался странный звон … Убежали мыши вон. Кот просыпается и пытается поймать мышей. Те, в свою очередь, убегают на своё место. Пойманными считаются те мыши, до которых дотронулся кот.

Галайчук Нелли   воспитанница  старшей группы «Аленушка» (воспитатели Каплун Т.А. и Бугаева О.В. В детский сад-ясли "Сказка" поступила в 01.09.2014 г.   С 2016 г. – занимается в ГБОУДО РК «Малая академия наук «Искатель»  в изобразительной студии «Акварелька»; принимала участие в 1 –ом Международном Конкурсе детского рисунка «Мы – дети космоса», в июне ожидаются итоги этого конкурса. приняла участие в конкурсе «Сказки народов России и мира глазами детей», где рисунки победителей в дальнейшем будут использоваться  при оформлении книжных изданий сказок народов мира. С 2016 г. – Симферопольский  городской шахматно-шашечный клуб, под руководством Губатенко Н.Ю. Карякин Сергей – чемпион мира по быстрым шахматам – оставил личный автограф во время совместной игры. ? С 2016 г. – Федерация акробатического рок-н -ролла Республики Крым в СТК «РокетС»,  под руководством Коляда М.М. 19.11.2016 г. – принимала участие в Кубке и Первенстве города Симферополя по акробатическому рок-н-роллу, награждена Дипломом за 5 место в дисциплине «В-класс» соло мальчики и девочки. 24.12.2016 г. – принимала участие в Чемпионате КАРР «РокетС»по акробатическому рок-н-роллу и награждена Грамотой  за 3 место в дисциплине «В-класс» соло мальчики и девочки. 07.05.2017г. – открытый чемпионат города Симферополя по акробатическому рок-н-роллу Грамотой за 5 место в дисциплине «В-класс» соло мальчики и девочки.   Хобби В свободное время увлекается фигурным катанием, что позволяет держать свою физическую форму в тонусе и красиво кататься на коньках. Любимое хобби – катание на лошадях.     Старший брат Галайчук Кирилл, выпускник "Сказки" 2009 г., воспитанник группы  «Колобок» (воспитатели Куприяненко  М.М. и  Коробко И.В.), является кадетом ФГКОУ «Севастопольское президентское  кадетское училище».         Выставка рисунков Нелли Галайчук в "Сказке" 2017       31.05.2017 - Первенство города Симферополя по шахматам среди девушек до 9 лет, награждена грамотой и медалью за 3 место.     28.10.2017 г. - I место во II Республиканском турнире по шахматам памяти Ф.В. Киселева среди девочек 2010 г. р. и моложе.   Выставка рисунков Нелли Галайчук в "Сказке" 2018    

  16 мая 2017 года воспитатель Лукьянова Валентина Михайловна согласно годового плана показала открытое интегрированное занятие «Путешествие колобка» с использованием инновационных и развивающих технологий во 2-ой младшей группе. Занятие было очень интересным, подвижным и занимательным. Цель  НОД:  продолжать учить детей сравнивать объемные и плоскостные фигуры – круг и шар; закрепить названия геометрических фигур – треугольник, квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник, различать их. учить определять величину предметов; закрепить цвета – синий, красный, белый, желтый, зеленый. продолжать учить отсчитывать нужное количество предметов.  развивать связную речь детей, учить отвечать на вопросы предложением; продолжать знакомить детей с правилами безопасности на улице и дома; развивать мелкую и общую моторику рук через работу с мелкими предметами, игры с мячом и кругом; развивать внимание, память, мышление через обучение счетным операциям и дидактическим играм. Оборудование: ноутбук, обручи 5 цветов, игрушки – колобок, лиса, волк, заяц; кубики Никитина, шарик, плоскостная фигура круг, стаканы с водой, трубочки.

  12 мая 2017 года представители нашего детского сада посетили ГБОУ РК «Бахчисарайская специальная школа-интернат». Нас приветливо встретили директор школы –  Скринский  Александр Юрьевич и завуч Татьяна Иосифовна. Знакомство прошло на теплой ноте. Александр Юрьевич вкратце рассказал нам о школе и о своих воспитанниках, ребятах от 7 до 15 лет, которые здесь живут. К сожалению, все дети из неблагополучных семей, некоторые с ОВЗ. К нашему приезду все ребята собрались в актовом зале. Мы рассказали о нашем детском саде, показали фотографии нашей территории, видеосюжеты с выступлениями детей старших групп танец «Первый бал»  и спектакль - сказку «Как начиналась вежливая песенка». Всем воспитанникам школы-интерната мы привезли подарки, сладкие угощения и все необходимые лекарства. Отзывчивость, воспитанность и благодарность этих детей, вызвали наше восхищение и растрогали до слез. Конечно же это огромная заслуга всех сотрудников этого учреждения. Дети не хотели нас отпускать и просили к ним почаще приезжать. Надеемся, что мы не раз еще посетим ребят в школе-интернате и хоть на одно мгновение подарим им сказку. Выражаем огромную благодарность всем родителям и сотрудникам нашего детского сада, кто не остался равнодушным и внес свою лепту в помощь детям.  

  10 мая 2017 года воспитанники старших и подготовительных групп посетили Военное кладбище советских воинов, партизан и подпольщиков периода Великой Отечественной войны — на ул. Старозенитная. Ребята узнали много информации о захороненных здесь воинах армии и флота, партизанах и подпольщиках, жертвах фашистского террора. В 1971 -1975 гг. кладбище было реконструировано. В двух его секторах тянутся ровные ряды мемориальных плит, на которых высечены имена защитников и освободителей Крыма, павших в боях и умерших от ран.   В разное время здесь похоронены командующий партизанским движением в Крыму    А. В. Мокроусов, генерал-майор авиации И. П. Вилин, генерал-майор артиллерии  Н. Г. Лебедовский, Герои Советского Союза генерал-лейтенант В. А. Горишный, генерал-майор С. В. Борзилов, капитан В. С. Новиков, капитан В. П. Трубаченко. Всего на кладбище 635 одиночных и 32 братские могилы. О Героях Советского Союза, похороненных на Военном кладбище Геро́й Сове́тского Сою́за — высшее звание, которого удостаивали за совершение подвига или выдающихся заслуг во время боевых действий, а также, в виде исключения, и в мирное время. В первом ряду второго сектора расположены могилы трех Героев Советского Союза. Командир батальона 19-го танкового корпуса майор И. Н. Мошкарин погиб 11 апреля 1944 г. В тот день экипаж его танка уничтожил 6 артиллерийских орудий, 4 пулемета, 2 миномета, десятки фашистских солдат. Герой Советского Союза И. Н. Мошкарин был похоронен на берегу озера Сиваш. Прах его теперь покоится на братском кладбище Симферополя. Летчик штурмовой авиации 8-й воздушной армии лейтенант A.Т. Лебедев воевал в небе Крыма весной 1944 г.; в феврале 1945 г. ему было присвоено звание Героя Советского Союза. Отважный пилот дожил до светлого Дня Победы; он скончался в 1948 г. от последствий тяжелых ранений. Василий Петрович Трубаченко  - командир эскадрильи истребительного авиационного полка, Герой Советского Союза. Участвовал  в Великой Отечественной войне с первых дней. Занимал должность заместителя командира 182-го истребительного авиационного полка 59-й истребительной авиационной дивизии, воевал на Юго-Западном и Южном фронтах. Сбил 3 самолёта. Погиб в Крыму 16 сентября 1941 года. Звания Героя Советского Союза он был удостоен в 1939 г. за мужество, проявленное в боях на Халхин-Голе. Рядом стоят надгробия генералов И. П. Вилина и С. В. Борзилова. Генерал-майор авиации И. П. Вилин в 1943 г. был заместителем командира 214-й штурмовой авиадивизии, которая участвовала в Крымской наступательной операции. 10 апреля 1944 г. он был тяжело ранен в небе Севастополя и через две недели скончался в симферопольском военном госпитале. Командир эскадрона С. В. Борзилов в 1920 г. громил в Крыму врангелевцев. 27 сентября 1941 г., будучи командующим бронетанковыми войсками 51-й Отдельной армии, он геройски погиб на перекопской земле. В глубине второго сектора находится могила уроженца Крыма Героя Советского Союза гвардии капитана В. С. Новикова. Он отличился при форсировании Днепра и обороне плацдарма в районе с. Мишурин Рог (Днепропетровская область). B.С. Новиков умер от ран в марте 1945 г. По его завещанию похоронен в Симферополе. На мемориальных плитах высечены имена Героев Советского Союза – крымчанина, летчика М. П. Мальченко (звания Героя он удостоен в 1945 г. за мужество и отвагу, проявленные в боях с немецко-фашистскими захватчиками; умер в Симферополе в 1961 г.) и генерал-лейтенанта В. А. Горишнего, а также участника Октябрьского восстания в Москве П. Ф. Федотова, генерал-лейтенантов И. И. Леднева и В. А. Глуздовского, генерал-майоров С. Ф. Богатырева, Н. М. Иванова, Д. А. Куликова, Н. Г. Лебедовского, Г. П. Лобанова, П. В. Перервы, И. М. Ревзиса, П. В. Снесаря, И. В. Шабарова, Г. П. Шафороста, командующего партизанским движением в Крыму А. В. Мокроусова, прославленных партизанских командиров П. Т. Гвалии, Г. В. Грузинова, Я.М. Саковича и многих других участников Великой Отечественной войны.

Слава ветеранам Сколько лет уж прошло, с той поры, Как горела земля под ногами, Многих нет ветеранов войны, Но, мы помним о них, они с нами. И, листая альбомы в семье, Вдруг заметит нечаянно кто-то, Притаилась война в уголке, В пожелтевшем от времени фото. С фотографий с улыбкой глядят, Те, кто жизни своей не щадил, В тех далёких жестоких боях, От фашистов страну защитил. Не померкнет их слава в сердцах. Укрепляется память с годами, У народа жить будет в веках, Тот, кто бился жестоко с врагами.

  Война. Какое страшное слово. Война - это горе и страх. Война - это разруха и смерть. Летят годы…. Всё больше времени отделяет нас от Великой Победы. Всё меньше остаётся людей, которые одержали эту Победу. И тем дороже для нас воспоминания ветеранов, прошедших войну…   5 мая 2017 года в нашем детском саду состоялось торжественное мероприятие, посвященное празднованию Дня Победы. Третий год приходят на концерт наши почетные гости – ветераны войны Мария Тихоновна и Ольга Васильевна. Низкий поклон Вам за мирное небо над нашей головой! Воспитанники средних, старших и подготовительных групп пели песни военных лет, читали трогательные стихотворения, исполнили очень красивый и символичный танец «Журавли». После концерта ветераны рассказали свои истории о войне, пережитые не на словах. Гости и дети настолько прониклись переживаниями, что не могли сдержать слезы боли и горечи за всех, кто сражался и ценой своей жизни защищал нашу Родину!   День Победы — праздник самый главный, Честь и слава нашим ветеранам, Подарившим всем нам счастье жить, Мирным небом и свободой дорожить!

 Мельникова Т.А.,  учитель-логопед   Логопедическая практика имеет в своем арсенале различные технологии. В своей работе я использую дидактический синквейн. Синквейн в переводе с франц. языка «пять строк», пятистрочная строфа стихотворения Я выбрала эту технологию так как она не требует особых условий применения и органично вписывается в работу по развитию лексико-грамматических категорий, способствует развитию памяти, внимания, мышления, позволяет ребенку лучше усвоить пройденный материал, обогащает словарный запас, развивает творческий потенциал ребенка. Дидактический синквейн основывается на содержательной стороне и синтаксической заданности каждой строки. При его составлении ребенок учится выбирать из имеющейся информации существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. К основным правилам синквейна относятся следующие: первая строка включает одно слово, слово-предмет, отражающее главную идею; вторая строка – два слова, слова-признаки, характеризующие предмет; третья строка – три слова, слова действия, описывающие действия в рамках темы; четвертая строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение автора к теме; пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (это может быть одно слово). При составлении синквейна мы используем с детьми их рисунки, опорные схемы. Дети умеющие печатать создают синквейн на листе бумаги, не умеющие в виде устных сочинений с опорой на схемы. Примеры синквейна: Бабочка Летает, садится Красивая, легкая, яркая Мне нравится яркие бабочки Насекомое Мама Стирает, убирает Умная, красивая, добрая Я люблю свою маму Человек   Эффективность использования синквейна показывает результаты уже в конце 1-го года обучения. Использование дидактического синквейна на занятиях позволило мне гармонично сочетать в работе элементы трех образовательных систем: деятельностной, информационной и личностно-ориентированной, что очень важно в работе с детьми.

27 апреля 2017 года в нашем детском саду выступали с концертом ученики МБУДО «Симферопольская детская школа искусств» с целью формирования музыкальной культуры и творческой личности дошкольников через развитие их музыкальных способностей посредством слушания классической музыки, а также развития художественного и эстетического вкуса. Среди учеников СДШИ были и выпускники «Сказки» - Сивкова Алиса, Преснякова Анастасия, Джалилов Тимур, Крать Виктория. Преснякова Анастасия исполнила произведение Жилинских «Старинный танец», Сивкова Алиса исполнила «Пьесу» Бэллы Барток, Джалилов Тимур порадовал детишек ансамблем Шаинского «Про кузнечика», а Крать Виктория сыграла произведение Бетховена «Экосез». Музыкальные произведения исполнялись юными музыкантами на фортепиано, также звучала скрипка (Абдураманов Ильяс), и флейта-пикколо (Виктория Крать).   Между музыкальными номерами ведущая концерта Аметова Зера Эбазеровна в игровой форме рассказывала нашим деткам о произведениях, которые исполняли гости, загадывала загадки о музыкальных инструментах. Выражаем благодарность ученикам и педагогам МБУДО «Симферопольская детская школа искусств» за выступление и хорошее настроение!