Детский сад №90 «Сказка»

Группа "Красная шапочка" 24 ноября 2017 года в «Сказке» прошел конкурс «Прилетайте, птички – воробьи, синички!»      Именно в дошкольный период формируются основы экологической культуры, поэтому перед педагогами детского сада среди прочих стоят задачи нравственного и экологического воспитания детей. Зима время года – любимое всеми детьми, но очень тяжёлый период для птиц и животных. Особенно страдают птицы. В рамках экологического развития детей и согласно годового плана в нашем детском саду было решено провести конкурс  на лучшую кормушку, изготовленную собственными руками. Что в зимний период  может быть самым лучшим подарком для наших пернатых друзей  – конечно же, кормушка, уютная, удобная,  с большим количеством птичьих лакомств. Группа "Дюймовочка" В конкурсе на изготовление кормушек ребята всех возрастных групп и их родители приняли самое активное участие. В результате совместного труда и творчества детей и взрослых были изготовлены самые разнообразные кормушки. Фантазии не было границ: деревянные дворцы, коробки от подарков, пластиковые бутылки  и разнообразный природный материал. Дети с радостью показывали друг другу свои кормушки, рассматривали и сравнивали их. Очень много сделали скворечников, которые мы обязательно повесим ближе к весне. Группа "Солнышко"   Труднее всего было выбрать лучшую кормушку.  Все работы были достойны внимания, но в каждом состязании должны быть победители и они были выбраны жюри, в состав которого вошли зам. заведующего по ВМР Петрив Д.В., воспитатели Синникова О.Г. и Коробко И.В., музыкальный руководитель Соломатина Д.М. и представители родительской общественности – Ельчикова Д.А., Хамбир О.С. и Конюшкова Е.О.   Оценивались работы по следующим критериям: функциональность,практичность, оригинальность, многофункциональность и эстетичность. Также каждая кормушка распределялась по номинациям: Группа "Красная шапочка"   - «Прочность и эстетичность» - «Оригинальность и творчество» - «Многофункциональность» - «Экологическая кормушка»     Были отмечены не только кормушки, но и их необычные названия. Всего по детскому саду были оценены 53 кормушки!!! Родители вместе с детками огромные молодцы!          Кормушки будут развешены на участках детского сада, чтобы дети в дальнейшем смогли наблюдать за птицами, добавлять им свежий корм. Все  с нетерпением ожидали решения компетентного жюри. 29.11.2017 г. – объявлены результаты конкурса!    I место – заняла группа «Аленький цветочек» II место – разделили группы «Белоснежка» и «Солнышко» III место – группа «Чебурашка» Все участники конкурса отмечены и награждены на педагогическом совете. Проведенный конкурс имеет большое воспитательное значение. Ведь целью является формирование у детей и взрослых позитивного отношения к природе нашего края, развитию гуманного отношения к птицам, а совместная деятельность родителей и детей сплачивает семью. Всем участникам большое спасибо! Фотоальбом  "Конкурс кормушек 2017"  

С днем матери спешим поздравить всех, Кого зовут прекрасным словом “мама”. Пусть в жизни вам сопутствует успех, Поклон вам, уважение и слава! Пусть ваши исполняются мечты, И дарят вам улыбки дети снова. Вы – гордость нашей доблестной страны, Любимы будьте, счастливы, здоровы!

[metaslider id=17620]

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!         В связи с проведением «Недели психологии» в дошкольных образовательных учреждениях  г. Симферополя для повышения уровня психологической культуры педагогов и родителей, гармонизации воспитательного процесса в ДОУ с 20 по 24 ноября 2017 года в ФГКДОУ «Детские ясли-сад «Сказка» МВД России» пройдет «Неделя психологии» под девизом «Посмотрим на мир глазами детей». Просим вас принять активное участие во всех мероприятиях «Недели психологии». Заранее благодарим за сотрудничество

17 ноября 2017 года наши воспитанники подготовительных групп «Красная шапочка», «Аленушка» и «Колобок» приняли участие в международном игровом конкурсе «Человек и Природа» с целью содействия и создания условий для раскрытия индивидуальных способностей дошкольников и развития интереса к предметам естественнонаучного цикла.   Конкурс ориентирован на детей, интересующихся окружающим миром. Главная его направленность – человек и окружающий мир, взаимосвязь человека и природы, человека и окружающей действительности. Для ответов на вопросы участникам нужны не только знания, но и умение наблюдать, мыслить, обобщать, делать выводы. Тема конкурса «Мир сказок...» Символ конкурса - рыжий любознательный лисёнок Чип, который вместе со своими друзьями, всегда стремится узнавать новое, искать ответы на сложные вопросы и разгадывать загадки природы. Каждый ребенок, принимающий участие в конкурсе, получает красочный буклет с 15 заданиями и вариантами ответов, а также небольшой подарок. После подведения итогов всем участникам вручат именные сертификаты, а победителей наградят дипломами и подарками. С нетерпением ждем результатов конкурса и желаем всем участникам победы!

16 ноября 2017 года воспитатель младшей группы Омельченко Наталья Анатольевна провела мастер-класс для педагогов на тему: «Использование в играх с дошкольниками логических блоков Дьенеша». Цель мастер-класса: продемонстрировать педагогам использование в играх с детьми логических блоков Дьенеша по математическому развитию дошкольников. Задачи: Донести до осознания педагогов необходимость работать с блоками Дьенеша. Познакомить с вариантами применения данного дидактического материала на практике. Создать предпосылки для профессионального совершенствования воспитателей. Оборудование: блоки Дьенеша, игрушки медведь и заяц, схемы, символы свойств, карта «Довези машину до гаража», 4 обруча, методическая литература, картотека дидактических игр с блоками Дьенеша. Наталья Анатольевна с педагогами обыгрывали разные ситуации для детей разного возраста с блоками Дьенеша (игры «Рассели жильцов», «Какой фигуры не хватает», «Найди место фигуре», «Головоломка», «Цепочка») Также была проведена подвижная игра с блоками Дьенеша «Посадим красивую клумбу». В завершении педагогам было предложено составить синквейн по теме мастер-класса. Мастер-класс прошел очень продуктивно и интересно. Все педагоги остались очень довольны.

15 ноября 2017 года в рамках проведения месячника по благоустройству, озеленению и санитарной очистке территории в период листопада, в нашем детском саду систематически проводятся мероприятия по уборке территории. Весь коллектив нашего детского сада, включая наших воспитанников, активно принимает участие в субботнике. Как же чисто и красиво в нашем саду! Всем участникам субботника - огромное спасибо!

 14 ноября 2017 года в соответствии с годовым планом в нашем детском саду состоялась фотовыставка «Любимые места родного города», в которой приняли участие наши воспитанники и их родители. Любимыми местами посещения детей в Симферополе стали Воронцовский парк, Детский парк, Гагаринский парк - Вечный огонь, Екатерининский сад, понравился детям также памятник «Вежливые люди».

Уважаемые родители! Приглашаем вас принять активное участие в конкурсе «Прилетайте птички – воробьи, синички!» В конкурсе могут участвовать дети, родители, воспитатели, специалисты, представляющие   результаты работы с детьми дошкольного возраста. Конкурс проводится в период с 20 по 24 ноября 2017г. Оценивание конкурсных работ осуществляется для всех групп 24 ноября 2017 г. Конкурс проводится по следующим номинациям: «Прочность и эстетичность»; «Оригинальность и творчество»; «Приз родительских симпатий». «Многофункциональность»; «Экологическая кормушка». Для участия в конкурсе авторы поделок составляют информационную справку (о поделке – оригинальное название, строительных материалах, авторах (Ф. И. О., группа)). Подведение итогов конкурса состоится 29.11.2017 г Победителей ждет награда! Положение о конкурсе  

Спасибо за мужество, веру и силу. Спасибо за то, что храните Россию! Пусть служба трудна и порою опасна, Старания ваши совсем не напрасны. Вам мирного неба и солнечных дней, Дорогу по жизни — длинней и ровней. Пусть боли, потери вас не повстречают, Пусть звезды на ваших погонах сияют!  

День Народного Единства Праздник был учрежден Федеральным законом «О внесении в статью I Федерального закона «О Днях воинской славы (победных днях) России»», подписанным в декабре 2004 года. День народного единства в России вновь стали отмечать в 2005 году.   Что празднуем? День народного единства – это день, когда вспоминается событие 1612 года. Именно, в 1612 году, бойцы народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского дали отпор вторгшимся польским войскам, штурмом взяли Китай-город. Поляки отступили, а через время вовсе сдались. В трудную минуту произошло единение народа – не первый и не последний раз в нашей истории. Символ праздника Символом Дня народного единства стала икона Казанской божьей матери. Этот праздник, пожалуй, единственный во всем российском календаре, совмещающий государственные и религиозные интересы. Праздник Казанской иконы Божией Матери долгое время в России отмечался тоже   4 ноября и также считался выходным днем.    Праздник Казанской иконы Божией Матери — это праздник в честь дня освобождения Москвы и России от поляков в 1612 году, но только он отмечался в России до Октябрьской революции. В этот день 4 ноября 2016 года в Москве открыли памятник князю Владимиру. Почему из всех русских правителей выбрали именно его? Здесь тоже глубокий символический смысл. Его княжение в Киеве имело для Руси эпохальное историческое значение. Если первые князья очертили только территориальное ядро древнерусского государства, то князь Владимир собрал под руку Киева все земли, заселенные восточными славянами. Древнерусское государство изначально строилось как многонациональное. И из восточно-славянских племен стала формироваться русская народность. Князь Владимир принял на Руси христианство. Он занимался единением народа. Очень символично, что праздник единства как раз пришелся на установление ему памятника в Москве. Кроме того, это повод задуматься, что братские народы, украинский, белорусский, русский – они идут от одного корня. И как бы нас сегодня ни разделяли, все равно, русский мир простирается и на Россию современную, и на Украину, и на Беларусь, и, конечно же, на все народы, живущие в нашей стране, какой бы национальности они ни были. "Памятник князю Владимиру - это символ единства всех народов, отцом которых он является. А это народы исторической Руси, ныне проживающие в границах многих государств. Памятник отцу может быть везде, где живут его дети. В этом нет никакого противоречия. Но плохо, если дети забывают, что у них один отец", - заявил Патриарх Московский и всея Руси Кирилл. "Князь Владимир - основатель русской государственности в том виде, в котором она сейчас существует. То есть Россия, как одна из самых влиятельных стран мира, появляется как раз в его правление. С одной стороны, на фоне военных успехов его отца, но с другой, прежде всего на фоне заключения союза с самым влиятельным государством того времени - Византийской империей. И вот после того как Владимир становится родственником византийского императора, он по влиянию выходит на самый верхний уровень мировой политики и с этого времени Русь превращается действительно в государство", - подчеркнул доцент исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова Павел Кузенков. Материал взят с информационно-познавательного проекта под названием «Год за годом»

31 октября 2017 года в нашем детском саду воспитатель подготовительной группы Коробко Ирина Владимировна провела мастер-класс для педагогов на тему: «Веселый гербарий».         Гербарий – коллекция из засушенных растений. Для художников флористов цветы и травы заменяют краски, «рисуют» лепестками цветов, листьями и семенами, выкладывая их на поверхности подобно мозаике. Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе передачи опыта работы, создание условий для профессионального общения и стимулирования творческого роста педагогов. Оборудование: аудиопроигриватель с аудиозаписями мелодий для сопровождения работы, мольберты, образцы поделок, картон, цветная бумага, клееночки, тарелочки, клей, кисти для клея, тряпочки для рук, сухие листья и лепестки цветов, семена, розетки с водой. Ирина Владимировна ознакомила педагогов с нетрадиционными методами изготовления аппликации из листьев и лепестков цветов и необходимыми для этого материалами, ознакомила с этапами изготовления поделки: Рассматривание материала Зарисовка эскиза Составление композиции Наклеивание природного материала на картон. Предлагаемые поделки из листьев: ежик, птица, лисичка, мышка, гусеница, рыбка, зайчик, котик. Из чая: Ежик; Флоромозайка: Тюльпаны, подснежники, Мимоза, Розы. Перед изготовлением гербария педагоги сделали пальчиковую гимнастику, а затем окунулись в творческий процесс. Работы получились очень необычные и яркие, такие же, как наши замечательные педагоги!

В рамках экологической акции «Берегите Черное море», которая проходила с 23 по 31 октября 2017 года,  родители групп «Чебурашка» и «Дюймовочка» вместе с детками сделали очень необычные плакаты и поделки, тем самым формируя в детях бережное отношение к окружающей среде, ответственное понимание ценности жизни и привлекая внимание детей к проблемам нашего любимого Черного моря. Море кормит человека рыбой, камни кормят рыбу водорослями. Наши предки кормили море камнями. Мы, все вместе, должны возродить добрую древнюю традицию! Опытные рыбаки, дайверы, подводные охотники знают: там, где на дне есть камни, там и рыбы больше. Проверено - даже 1 камень приносит морю пользу. Давайте сделаем море чище и возродим его живые богатства! И, конечно, не будем забывать о мусоре. Все, что в наших силах, мы должны сделать во имя спасения нашей «жемчужины». Черное море, мы тебя любим!!    

25 октября 2017 года в соответствии с годовым планом в «Сказке» прошел семинар-практикум для педагогов со взаимодействием учителей-логопедов на тему: «Приобщаем дошкольников к природе» в рамках года экологии. В нашей экологической гостиной педагоги соревновались в играх «Ассоциация», «Быстрый ответ», «Как растения и животные предсказывают погоду». Также коллективно составляли синквейн на тему «экология», изучали нормативные документы РФ в которых отражены аспекты экологического образования и просвещения.   Воспитатель Когут Юлия Валентиновна выступила с докладом на тему: «Воспитание дошкольников через приобщение к природе», поделилась опытом формирования у детей ответственного отношения к природе в процессе разнообразных видов деятельности. Особое внимание Юлия Валентиновна уделила игровым обучающим ситуациям и дидактическим играм в процессе прогулок, которые стимулируют детскую активность, развивают наблюдательность и накопление чувственного опыта. Учителя-логопеды Мельникова Татьяна Анатольевна и Лукьянова Нина Ивановна провели мастер-класс по проведению артикуляционной, пальчиковой и дыхательной гимнастики с экологическим содержанием. Артикуляционная гимнастика проводилась в процессе чтения экологической сказки про девочку Таню, которая пошла в лес за грибами и заблудилась (упражнения «Грибок», «Дятел», «Лягушка», «Часики» и т.д.) Пальчиковую гимнастику специалисты продемонстрировали с использованием природного материала – упражнения с горохом, массаж шишками, грецкими орехами, «раскопки» - из мешочка с разными крупами достать спрятанную игрушку и т.д. Все упражнения закрепляются небольшими стихотворениями. Также очень много игр и упражнений было представлено по дыхательной гимнастике, которые можно использовать в работе с детками не только в группе, но и на прогулке. Подытоживая работу нашего семинара-практикума педагоги сами оценили свою работу по экологическому воспитанию – что уже сделано в группе, а что планируется ответив на небольшую анкету. Семинар-практикум проходил в сопровождении классической музыки П.И. Чайковского «Времена года» Вместо заключения педагогам было предложено посмотреть слайды с работами коллективов детских садов на августовскую конференцию, посвященную году экологии.

С 16 по 19 октября 2017 года в «Сказке» проходил конкурс групп «Осенняя симфония» - картины из пуговиц. По итогам оценивания конкурса абсолютным чемпионом стала группа «Дюймовочка». Большое разнообразие пуговичных картин, одна другой необычнее и ярче подтолкнуло членов жюри на мысль о создании мини-музея «Волшебная пуговичка» в группе «Дюймовочка». Предлагаем родителям и деткам группы-победителя пополнять разнообразными работами на разные темы образовавшийся мини-музей для развития художественно-эстетического вкуса у детей посредством дизайна, закрепления навыка счета, развития пространственного восприятия и творческого воображения, мелкой моторики, чтобы заинтересовать и увлечь детей идеей коллекционирования. Немного фантазии, трудолюбия и отличные пособия полезные для детей готовы. Молодцы родители, так держать!

Подготовила: Лукьянова Н.И. Учитель-логопед   Речь – великий дар природы, благодаря которому, люди получают широкие возможности общения друг с другом. Речь объединяет людей в их деятельности, помогает понять, формирует взгляды и убеждения. Речь оказывает огромную услугу в познании мира. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – от рождения и до 6-7 лет, такой сензитивный период развития речи. В системе дошкольного образования развитие речи, обучение родному языку занимает ведущее место. Без развития речи ребенок не сможет приобрести крепких знаний, не сможет развиваться гармонично. «Наше здоровье, счастье, душевное равновесие зависит от того, как мы говорим и что делаем. Язык и слово проникают во все аспекты человеческого бытия» - отмечала в своей книге «Таинственная сила слова» Синельникова. Мы должны научить ребенка не просто правильно говорить, но еще и тому как эффективно использовать дар речи. Положительные, созидательные мысли создают благоприятные ситуации в нашей жизни, а негативные, разрушительные – болезни и страдания. Речевые проблемы сегодня стали очень обширным явлением. У трети обследованных детей можно обнаружить нарушение речи. То, что обстановка при этом есть ужасающая, утверждают известные в стране специалисты. Это явление усложняется еще и тем, что некоторые речевые нарушения отражаются на интеллекте ребенка. Известна крылатая фраза английского невролога Джексона « Интеллект идет в упряжке речи». Действительно задержки в речевом развитии способствуют задержке умственного развития ребенка, ограничивают его общий потенциал. Ребенок не может выразить свои чувства, мысли. Для  детей с речевыми нарушениями также характерны нарушения общей и мелкой моторики пальцев рук. Дыхание очень часто у таких детей поверхностное. Одни дети гиперактивны, другие пассивны, вялы – это обусловлено слабостью нервной системы, которые отражаются на артикуляции звуков и мелкой моторике пальцев рук. Возможны у таких детей агрессия, повышенная расторможенность. Нередко у таких детей наблюдается повышенная усталость, дефицит внимания, снижена память, работоспособность. На современном этапе количество детей увеличилось в 2 раза, которые нуждаются в ранней логопедической помощи с 3 лет. Опыт показывает, что наиболее целесообразно осуществлять логопедическую помощь в специальных группах, где можно сконцентрировать усилия специалистов на главной проблеме – коррекции речи. Нарушения речи со временем порождают много других проблем, в том числе и плохую успеваемость в школе. Поэтому в дошкольном учреждении мы решаем такие задачи: Создание единого коррекционного обучающего простора Создание предметно-игровой развивающей среды, которая стимулирует речевое развитие ребенка Повышение уровня подготовки всех специалистов Пропаганда логопедических знаний среди родителей и педагогов Расширение интег связей, объединение усилий педагогов, медиков, родителей и детей с целью коррекции речевых нарушений. Комплексный подход к коррекции речевого развития обеспечивают все специалисты дошкольного учреждения. Медицинский персонал вместе с родителями осуществляет фармако-фитотерапию. Учитель-логопед проводит релаксацию, дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, массаж, ставит и автоматизирует звуки, развивает фонематический слух. Воспитатели вместе с учителем-логопедом закрепляют поставленные звуки, автоматизируют их, обогащают словарь детей по данной лексической теме. Помогают детям практическим путем овладеть навыками словообразования и словоизменения, грамматическими категориями, согласованием в роде, числе, падеже, что является профилактикой возможных нарушений письменной речи, дислексии, дисграфии. Музыкальные работники проводят логоритмические занятия, развивают общую и мелкую моторику, отрабатывают координацию движений, пропагандируют и вводят музыкотерапию в повседневную жизнь детей. «Музыкальное лечение» помогает ребенку снять напряжение, отдохнуть или наоборот поднять тонус, работоспособность, создать бодрое, жизнерадостное настроение. Существенную помощь в коррекционно-обучающем процессе преодолении логофобий создают сказко-кукла, арт-терапия, стимулирующая развитие мелкой моторики рук. Несмотря на значительную разработанность проблемы, воспитание чистой, внятной речи, процесс автоматизации поставленных звуков у детей остается актуальным. Наиболее высокий уровень закрепления навыков произношения обеспечивает организация работы с привлечением родителей и использование заданий фонематического дневника. Применение различных форм работ с родителями: Знакомство родителей с результатами обследования произношения Знакомство родителей с требованиями логопеда по выполнению домашних заданий. Индивидуальные консультации Открытые индивидуальные занятия для родителей Выступление на родительских занятиях Анкетирование родителей Задание логопеда родителям И так многолетний опыт работы говорит о том, что стойких, прочных результатов можно добиться лишь при существовании единого коррекционно-образующего простора с его системой интегративных связей.