Детский сад №90 «Сказка»

Театр! Как много значит он для детского сердца, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним! Когда дети слышат это слово, в их глазах загораются радостные искорки, слышится веселый смех, сердце переполняется радостью от предвкушения чуда! Ведь театр действительно творит чудеса: веселит, обучает, развивает творчество дошкольников, корректирует их поведение. Он способствует обретению новых знаний, развивает способности, расширяет круг общения, создает полноценную среду развития, а каждому ребенку помогает найти свое особое место.              30 января 2019 года в «Сказке» прошел семинар-практикум для педагогов на тему: «Театрально-игровая деятельность в ДОУ» в форме театрального ринга с целью систематизации знаний педагогов по организации театральной деятельности детей дошкольного возраста.          Мероприятие провела музыкальный руководитель Соломатина Дарья Михайловна. В ходе семинара педагоги вспомнили виды театров для всех возрастных групп, получили методические рекомендации к организации театрализованной деятельности в группе и поиграли в пантомимическую игру «Крокодил». При слове «театр» глаза деток должны загораться радостными искорками, а лица светиться улыбкой. Давайте все вместе будем стараться, чтобы так и было!

29 января 2019 года в «Сказке» для детей старшего возраста прошло зимнее развлечение «Зимушка-зима», которое провела инструктор по физической культуре Моргунова Ольга Викторовна. Дети с удовольствием участвовали в эстафетах «Зимушка-зима», «Упряжка», «Пингвины», «Собери снеговика» и конкурсе вопросов и ответов. В ходе данного мероприятия педагог приобщала детей к народным традициям; развивала быстроту, ловкость, силу и точность, а также воспитывала стремление к победе и уверенность в своих силах.          Деткам очень понравилось динамичное, яркое и захватывающее развлечение. Победила дружба!      

18 января 2019 года в Федеральном государственном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детские ясли-сад «Сказка» МВД России» прошло городское методическое объединение воспитателей старших групп на тему: «Использование инновационных технологий для всестороннего развития дошкольников в разных видах деятельности». По традиции, вступительное слово было предоставлено заведующему дошкольным учреждением Серкевич Ольге Николаевне. Она рассказала о дошкольном учреждении, коллективе и пожелала всем участникам методического объединения успехов и творческого вдохновения. Руководитель методического объединения Госьцик Ирина Дмитриевна познакомила присутствующих с планом работы и выразила надежду, что мероприятие будет насыщенным и плодотворным. Воспитатель старшей группы ФГКДОУ «Детские ясли-сад «Сказка» МВД России» Лукьянова Валентина Михайловна поделилась опытом работы по влиянию эксперементирования на развитие познавательной деятельности детей дошкольного возраста в открытой непосредственной образовательной деятельности «В поисках волшебства природы». Валентина Михайловна продемонстрировала коллегам работу с детьми с использованием ИКТ, мнемотехники, квеста, ТРИЗ, здоровьесберегающих технологий и экспериментирования. Занятие получилось насыщенное и увлекательное. Далее выступила заместитель заведующего по воспитательной и методической работе Петрив Дарья Владимировна с консультацией на тему: «Технология и методика. Что такое «инновационные тахнологии?». Благодаря разработанной методической листовке по теме консультации и презентации педагоги закрепили понятия «методика», «технология» и «инновационные технологии» на примерах. О пропаганде здорового образа жизни путем использования инновационной формы работы – Афиши рассказала воспитатель ФГКДОУ «Детские ясли-сад «Сказка» МВД России» Чайка Наталья Петровна. Она провела мастер-класс на тему: «Создание афиши «Школа дорожных знаков». Наталья Петровна презентовала афишу «Школа дорожных знаков» как рекламу видов деятельности для воспитанников на неделю, в которой воспитатель четко планирует и знает чем он будет заниматься с детьми. В такой форме работы воспитатель имеет возможность проявить фантазию, творчество и креативность. Также педагог отметила, что создание афиши способствует профессиональному росту. Далее с домашним заданием: «Создание информационного кейса по инновационным технологиям» выступили педагоги МБДОУ № 91 Сатыш Елена Георгиевна, МБДОУ № 95 Бейбулатова Ирина Вячеславовна и Юсупова Сусана Наримановна, МБОУ СОШ ДС № 38 – Мустафаева Селиме Тайировна.                    Итог работы подвела руководитель методического объединения Госьцик Ирина Дмитриевна. Она поблагодарила выступающих за ответственность, проявленную при подготовке мероприятия. Отметила, что все участники показали свои знания, профессионализм и творческое вдохновение. Присутствующие выразили теплые слова и благодарность организаторам данного мероприятия.

Рождество – не только великий христианский праздник, но и один из самых добрых, теплых и душевных семейных праздников в нашей стране. В рождественские дни, как никогда, все живут в ожидании чуда. И особенно его ждут дети. Ведь Рождество - всеми     любимый и долгожданный праздник. 14 января в гости ко всем в детском саду приходили ряженные колядовщики. Ряженные исполняли для детей и коллектива детского сада  рождественские  колядки, щедровки и посевалки. А в ответ колядовщики получали угощения. 18 января прошел театрализованный концерт для детей «Рождественская звезда». Дети старших и подготовительных групп читали стихотворения о Рождестве Христовом и исполнили песню «В ночном саду». Неделя Рождественских чудес в «Сказке» прошла в теплой и душевной обстановке. Поздравляем всех с Крещенским сочельником и Крещением Господним!

Новый Год для детей – невероятная, потрясающая сказка, настоящее неповторимое чудо! Для ребенка, маленького человечка, живущего в своем придуманном сказочном мире, Новый Год – это самый главный и долгожданный праздник в году. Сверкает разноцветными огнями зеленая красавица-елка, дед Мороз приглашает в хоровод, а в мешке лежат желанные подарки! В нашем детском саду новогодние утренники проходили с 21 по 27 декабря в группах без родителей из-за карантина, но в сказочной атмосфере с неожиданными сюрпризами и незабываемыми впечатлениями. Ребята были все в нарядных, интересных костюмах. С большим удовольствием проявляли свои таланты: рассказывали стихи, пели песни, участвовали в разнообразных конкурсах. Никто не остался равнодушен. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза! Новогодние утренники прошли задорно и весело! Поздравляем всех с новогодними праздниками!   Группа "Аленький цветочек" Группа "Аленушка" Группа "Белоснежка" Группа "Дюймовочка" Группа "Колобок" Группа "Красная шапочка" Группа "Теремок" Группа "Чебурашка" Группа "Солнышко" Группы "Курочка Ряба" и "Репка" Группа "Журавушка"

Дорогие родители, в ноябре 2018 года Вы приняли участие в благотворительной акции «Поможем детям!», которую курировал Департамент труда и социальной защиты населения для детей-инвалидов. К сожалению, мы опоздали сдать вовремя собраные средства по месту назначения, так как акция проходила с 25.10. по 25.11.2018 г. В Департаменте труда и социальной защиты населения нам посоветовали обратиться к Кучмий Дмитрию Сергеевичу – председателю Ассоциации инвалидов и общественных организаций инвалидов Республики Крым, который является организатором акции «Поможем детям!». Дмитрий Сергеевич предложил помочь непосредственно двум семьям и детям, которые находятся на лечении в психоневрологическом отделении ГБУЗРК «КПБ» №5 (Строгановка). Мальчики Всеволод и Георгий Шишовы, 10 лет попросили велосипед один на двоих. Они живут в Бахчисарае. У Всеволода аутизм, а Георгий болен онкологией. Осипов Кирилл, 13 лет, живет в с. Почтовое, ДЦП, ходит только с поддержкой. Попросил хотя бы маленький телевизор. Для деток строгановской больницы попросили приобрести фитбольные мячи и настольные игры на возраст от 3 до 18 лет. Благодаря собранным средствам родителей и неравнодушных людей ФГКДОУ «Детские ясли-сад «Сказка» МВД России» все, что было необходимо для детей куплено и передано в Ассоциацию инвалидов и общественных организаций инвалидов Республики Крым. Пусть Ваши добрые дела вернуться к Вам удачей, успехом и процветанием и всегда в Вашей жизни будут здоровье, радость и счастье! СПАСИБО!

Уважаемые родители! Выполняя Предписание ФКУЗ «МСЧ МВД России по Республике Крым» № 130 от 26.11.2018 г. с целью предупреждения распространения заболевания ветряной оспы в ФГКДОУ «Детские ясли-сад «Сказка» МВД России» отменены массовые мероприятия до окончания карантина. Новогодние праздники будут организованы и проведены во всех возрастных группах. Администрация

В последнее воскресенье ноября отмечается День Матерей России – один из самых светлых праздников. Он наполнен теплом и беззаветной любовью. Нет никаких сомнений, что для каждого ребёнка мама - это главный человек в жизни. И, желая порадовать любимых мам, мы ежегодно придумываем что-нибудь особенное. И пускай это будет незатейливый подарок, но он сделан руками детей и наделён любовью их чистых сердечек. Поделка "Фоторамка с ракушками". Делали её дети подготовительной группы "Теремок". В данной работе использовали: цветной картон, набор ракушек для каждого ребёнка, акриловые краски и гуашь.

16 ноября 2018 года воспитанники старших и подготовительных групп «Дюймовочка», «Аленький цветочек», «Солнышко» и «Теремок» приняли участие в международном игровом конкурсе «Человек и Природа» с целью расширения кругозора,  развития любознательности, формированию экологической культуры, формированию навыков участия в интеллектуальных состязаняих и предоставления первоначального опыта тестовой работы. Конкурс ориентирован на детей, интересующихся окружающим миром. Главная его направленность – человек и окружающий мир, взаимосвязь человека и природы, человека и окружающей действительности. Для ответов на вопросы участникам нужны не только знания, но и умение наблюдать, мыслить, обобщать, делать выводы. На это раз любознательный лисенко Чип и его друзья пригласили детей в волшебный «Мир сказок» Пушкина, в котором живут разные герои, добро всегда побеждает зло и происходят всякие чудеса. Со сказками великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина дети хорошо знакомы, поэтому для них было интересно встретиться с героями замечательных сказок еще раз вместе с Чипом, Манечкой, Ваней и Снежком. Каждый ребенок, принимающий участие в конкурсе, получил красочный буклет с 15 заданиями и вариантами ответов, а также небольшой подарок. После подведения итогов всем участникам вручат именные сертификаты.

С 12 по 16 ноября 2018 года в нашем детском саду прошла «Неделя психологии» на тему: «Неделя добрых дел». Основной целью проведения «Недели добрых дел» являлось создание положительной психологической атмосферы в детском саду, гармонизация детско-родительских отношений, снятие психоэмоционального напряжения у детей и педагогов. Задачи: Подарить людям понимание, душевное тепло и радость. Активизировать творческий потенциал участников образовательного процесса, формировать чувство успешности. Содействовать развитию личности дошкольников; Повышать уровень доверия между всеми участниками образовательного процесса. Принципы проведения Недели: Целостность и законченность; Неповторимость и направленность каждого дня; Охват «всего детского сада», всех участников воспитательно-образовательного процесса; Интеграция мероприятий недели, по возможности, в воспитательно-образовательный процесс. В «Сказке», как нам всем известно, доброте всегда есть место. Ведь не будет доброты – все завянут как цветы. Мы решили не скупиться – добротою поделиться… Птиц  голодных покормили, о доброте поговорили. Книги мудрые читали про толерантность все узнали. Помогали малышам. Приглашали пап и мам вместе сесть за «круглый стол» («стол» психолог вел). Много добрых дел свершили, обнимались и дружили. Будем дальше продолжать дела хорошие свершать, потому что доброта Всем и каждому нужна!!!   (Автор: воспитатель ДОУ «Сказка» Сивкова В.П.) Психологическая акция "От сердца к сердцу" Психологическая акция "Сделано с заботой" Развивающее занятие "Поговорим о доброте" со старшими группами Чтение художественной литературы про добро и дружбу, младшие группы Конкурс - выставка для родителей "Дружат дети всей земли" Мульттренинг "Спешите делать добро", средние группы Семинар - тренинг с педагогами "Толерантность в педагогическом общении" Психологическая акция "Поможем малышам" Уважаемые родители и сотрудники! Выражаем глубокую признательность за отзывчивость, мастерство, активное участие в жизни нашего детского сада. Надеемся, что Ваш неугасаемый огонь энтузиазма послужит дальнейшему развитию творческих способностей у наших замечательных детей. Желаем Вам здоровья, благополучия, великих свершений!  

С 12 по 15 ноября 2018 года согласно годового плана в «Сказке» прошла выставка «Радужный хоровод» - куклы в национальных костюмах. Каких раскрасавиц сделали родители вместе с детками! Здесь куклы в греческом, армянском, русском, японском, мусульманском, мордовском нарядах. Есть также и придворные дамы и восточные красавицы, куклы-мотанки и куклы в современных нарядах… Очень постарались и ответственно отнеслись к выставке группы «Аленушка», «Журавушка», «Дюймовочка» и «Теремок».          Спасибо за кропотливый труд и прекрасный результат нашим замечательным родителям!

8 ноября 2018 года воспитанники старших групп «Дюймовочка» и «Аленький цветочек» детского сада «Сказка» приняли участие в муниципальном этапе республиканского конкурса детского творчества по безопасности дорожного движения среди воспитанников и учащихся образовательных организаций «Дорога глазами детей». Муниципальный этап Республиканского конкурса детского творчества по безопасности дорожного движения «Дорога глазами детей» проводился среди воспитанников и учащихся образовательных организаций, учреждений дополнительного образования г. Симферополя. Цели и задачи конкурса: формирование у детей и подростков интереса к изучению правил дорожного движения; пропаганда безопасности дорожного движения; формирование у воспитанников и учащихся образовательных организаций навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и на транспорте через развитие творческой активности детей. Конкурс проводился Министерством образования, науки и молодежи Республики Крым и управлением ГИБДД МВД по Республике Крым. Проведение муниципального этапа Конкурса возлагалось на Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Радуга» муниципального образования городской округ Симферополь. В номинациях конкурса «Умелые руки» и «Волшебная кисть» участвовали работы Антипина Марка, Кочедыковой Анны, Сидиропуло Софии, Васильченко Алисы и Васяева Богдана. Согласно приказа Управления образования г. Симферополя № 583 от 15.11.2018 г. наградить Дипломами I, II, III степени управления образования Администрации города Симферополя победителей и призеров муниципального этапа Республиканского детского творческого конкурса «Дорога глазами детей»: - диплом I степени в номинации «Волшебная кисть» Сидиропуло София - работа «Дорога в детский сад» и Васильченко Алиса - работа «Внимание, только внимание!» -диплом II степени в номинации «Умелые руки» Кочедыкова Анна - работа «Сказочные правила», Васяев Богдан - работа «Дорога Дружбы», Антипин Марк – работа «Дружба» Информация о конкурсе на сайте МБ УДО «Радуга».          Поздравляем наших победителей!!!

                                                                                       Подготовила: Губицкая И.Н., воспитатель группы "Чебурашка"    Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей  страны, а значит — и историю мира.                                                                                            А.С. Макаренко            Большинство психологов считают, что психологическое здоровье или нездоровье ребёнка неразрывно связано с психологической атмосферой, или климатом семьи, и зависит от характера взаимоотношений в семье. Родителям особенно важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребенка играют родительские установки. Установки возникают повседневно. Одни случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и сильны, формируются с раннего детства, и, чем раньше они усвоены, тем их действие сильнее. Раз, возникнув, установка не исчезает и в благоприятный для нее момент жизни ребенка воздействует на его поведение и чувства. Оружием против негативной установки может стать только контрустановка, причем постоянно подкрепляемая положительными проявлениями со стороны родителей и окружающих. Например, контрустановка «Ты все можешь!» победит установку «Неумеха, ничего у тебя не получается!», но только в том случае, если ребенок действительно будет получать подтверждение своим способностям в реальной деятельности (учение, рисование, лепка, пение и т. д.). Несомненно, большая часть родительских установок положительна и способствует благоприятному развитию личного пути ребенка. А раз они помогают и не мешают, то и осознавать их необязательно. Это своеобразные инструменты психологической защиты, помогающие ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение положительных установок, охраняющих человека, являются пословицы и поговорки, сказки и басни с мудрым адаптационным смыслом, где добро побеждает зло, а мудрость — глупость, где важны стойкость, вера в себя и свои силы. Внимательно рассмотрите часто встречающиеся негативные родительские установки, обратите внимание на те последствия, которые они могут иметь для личности ребенка, и научитесь выдвигать контрустановки. Сделайте так, чтобы негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные, развивающие в ребенке веру в себя, богатство и яркость эмоционального мира. Негативные установки Позитивные установки Сказав так: Подумайте о последствиях: И вовремя исправьтесь: "Не будешь слушаться, с тобой никто не будет дружить..." Замкнутость, отчужденность, безынициативность, подчиняемость, угодливость, приверженность стереотипному поведению. "Будь собой, у каждого в жизни есть друзья!" "Горе ты мое!" Чувство вины, низкая самооценка, враждебное отношение к окружающим, отчуждение, конфликты с родителями. "Счастье мое, радость моя!" "Плакса-вакса, нытик!" Сдерживание эмоций, внутренняя озлобленность, тревожность, глубокое переживание даже незначительных проблем, повышенное эмоциональное напряжение, страхи. "Поплачь, будет легче..." "Вот дурашка, все готов раздать..." Низкая самооценка, жадность, накопительство, трудности в общении со сверстниками, эгоизм. "Молодец, что делишься с другими!" "Не твоего ума дело!..." Низкая самооценка, задержки в психическом развитии, отсутствие своего мнения, робость, отчужденность, конфликты с родителями. "А ты как думаешь?..." "Ты совсем, как твой папа (мама)..." Трудности в общении с родителями, идентификация с родительским поведением, неадекватная самооценка, упрямство, повторение поведения родителя. "Папа у нас замечательный человек!" "Мама у нас умница!" "Ничего не умеешь делать, неумейка!" Неуверенность в своих силах, низкая самооценка, страхи, задержки психического развития, безынициативность, низкая мотивация к достижению. "Попробуй еще, у тебя обязательно получится!" "Не кричи так, оглохнешь!" Скрытая агрессия, повышенное психоэмоциональное напряжение, болезни горла и ушей, конфликтность. "Скажи мне на ушко, давай пошепчемся!..." "Противная девчонка, все они капризули!" (мальчику о девочке). "Негодник, все мальчики забияки и драчуны!" (девочке о мальчике) Нарушения в психоэмоциональном развитии, осложнения в межполовом общении, трудности в выборе друга противоположного пола. "Все люди равны, но в то же время ни один не похож на другого". "Неряха, грязнуля!" Чувство вины, страхи, рассеянность, невнимание к себе и своей внешности, неразборчивость в выборе друзей. "Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и аккуратен!" "Ты плохой, обижаешь маму, я от тебя уйду к другому ребенку!..." Чувство вины, страхи, тревожность, ощущение одиночества, нарушения сна, отчуждение от родителей, "уход" в себя или "уход" от родителей. "Я никогда тебя не оставлю, ты самый любимый!" "Жизнь очень трудна: вырастешь - узнаешь!.." Недоверчивость, трусость, безволие, покорность судьбе, неумение преодолевать препятствия, склонность к несчастным случаям, подозрительность, пессимизм. "Жизнь интересна и прекрасна! Все будет хорошо!"   "Уйди с глаз моих, встань в угол!"   Нарушение взаимоотношений с родителями, "уход" от них, скрытность, недоверие, озлобленность, агрессивность.   "Иди ко мне, давай во всем разберемся вместе!" "Все вокруг обманщики, надейся только на себя!" Трудности в общении, подозрительность, завышенная самооценка, страхи, проблемы сверхконтроля, ощущение одиночества и тревоги. "На свете много добрых людей, готовых тебе помочь..." "Ах ты, гадкий утенок! И в кого ты такой некрасивый!" Недовольство своей внешностью, застенчивость, нарушения в общении, чувство беззащитности, проблемы с родителями, низкая самооценка, неуверенность в своих силах и возможностях. "Как ты мне нравишься!" "Нельзя ничего самому делать, спрашивай разрешения у старших!" Робость, страхи, неуверенность в себе, безынициативность, боязнь старших, несамостоятельность, нерешительность, зависимость от чужого мнения, тревожность. "Смелее, ты все можешь сам!" "Всегда ты не вовремя, подожди..." Отчужденность, скрытность, излишняя самостоятельность, ощущение беззащитности, ненужности, "уход" в себя, повышенное психоэмоциональное напряжение. "Давай я тебе помогу!" "Никого не бойся, никому не уступай, всем давай сдачу!" Отсутствие самоконтроля, агрессивность, отсутствие поведенческой гибкости, сложности в общении, проблемы со сверстниками, ощущение вседозволенности. "Держи себя в руках, уважай людей!" Естественно, список установок может быть намного больше. Составьте свой собственный и попытайтесь найти контрустановки, это очень полезное занятие, ведь сказанное, казалось бы, невзначай и не со зла, может "всплыть" в будущем и отрицательно повлиять на психоэмоциональное благополучие ребенка, его поведение, а нередко и на его жизненный сценарий.   Как часто вы говорите детям?… • Я сейчас занят(а)… • Посмотри, что ты натворил! • Это надо делать не так… • Неправильно! • Когда же ты научишься? • Сколько раз я тебе говорила!… • Ты сведешь меня с ума! • Вечно ты во все лезешь! • Уйди от меня! • Встань в угол!   А эти слова ласкают душу ребенка: • Ты самый любимый! • Ты очень многое можешь! • Спасибо! • Что бы мы без тебя делали?! • Иди ко мне! • Садись с нами!.. • Я помогу тебе... • Я радуюсь твоим успехам! • Что бы ни случилось, твой дом — твоя крепость. • Расскажи мне, что с тобой... Все эти «негативные словечки» крепко зацепляются в подсознании ребенка, и потом не удивляйтесь, если вам не нравится, что ребенок отдалился от вас, стал скрытен, ленив, недоверчив, неуверен в себе. Не стоит делать его жизнь унылой, иногда ребенку вовсе не нужна оценка его поведения и поступков, его просто надо успокоить. Сам ребенок — не беспомощная «соломинка на ветру», не робкая травинка на асфальте, которая боится, что на нее наступят. Дети от природы наделены огромным запасом инстинктов, чувств и форм поведения, которые помогут им быть активными, энергичными и жизнестойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не от опыта и знаний родителей, а от их умения чувствовать и догадываться. Так догадывайтесь! Успехов Вам и Вашему ребенку!

9 ноября 2018 года, в преддверии Дня полиции, в «Сказке» состоялось торжественное посвящение детей старших групп «Дюймовочка» и «Аленький цветочек» в юные помощники инспекторов дорожного движения. Праздник прошел с веселыми эстафетами, флеш-мобом, забавными подвижными играми и соревнованиями, в которых приняли участие и родители. Юные помощники инспекторов дорожного движения торжественно поклялись, что станут достойной командой ЮПИД и примером для всех ребят. Сюрпризным моментом для детей стало почетное вручение представителем ГИБДД пилоток, галстуков и значков – в каждой группе по десять человек, остальные дети стали почетными пешеходами. Юные помощники инспекторов дорожного движения выполнили свое первое задание – раздали родителям памятки «Безопасность на дорогах».

В старину после сбора урожая всегда праздновали приход осени, и называли этот период праздников – «Осенины». Проходили они весело и радостно, соседи и родственники ходили к друг другу в гости, пели песни и танцевали. Вот и в «Сказке» с 30 октября по 2 ноября 2018 года прошли «Осенины». Осенний праздник для детей – это настоящее море веселья и счастья. И, несмотря на то, что осень называют «унылой порой», дети больше всего радуются ярким разноцветным листьям, опавшим с деревьев, из которых можно сделать осенний «салют»! Именно поэтому осенние развлечения в детском саду – одни из любимых у детей. А еще потому, что волшебница Осень приносит детям свои подарки – спелые, вкусные фрукты, сочные и ароматные пироги…На праздниках прозвучали красивые песни, стихи об осени. Дети приняли участие в разнообразных играх, веселых эстафетах, исполнили танцы, участвовали в сказочных постановках, готовили винегрет, водили хороводы.  Сказочные персонажи порадовали играми и веселыми шутками. Праздник доставил радость и удовольствие как участникам, так и всем, кто пришел посмотреть на выступление детей. Группа "Аленький цветочек" Группа "Белоснежка" Группа "Дюймовочка" Группа "Журавушка" Группа "Солнышко" Группа "Теремок" Группа  "Чебурашка"

30 октября 2018 года в младших группах «Красная шапочка» и «Аленушка» прошли осенние развлечения. Вместе с гостьей Осенью дети водили хоровод, исполнили танец с каштанчиками, рассказали стихотворения, спели красивую песню и поиграли в интересную игру «Солнышко и дождик». Красавица Осень отблагодарила детей сочными яблочками и ароматным пирогом! Группа «Красная шапочка» Группа «Аленушка»  

26 октября 2018 года согласного годового плана воспитатель подготовительной группы Синникова Ольга Георгиевна показала открытое интегрированное занятие с применением театрализованной деятельности «Хотим быть артистами». В ходе занятия дети были «превращены» в артистов театра, которые могут мимикой и жестами задания воспитателя - как они гладят котенка, как обнаружили на руке паука, как отпускают в небо божью коровку и т.д.          Воспитанники продемонстрировали свои знания по театрализованной деятельности путем демонстрации небольших постановок, пониманием отличий монолога от диалога, отгадывания загадок по народным сказкам, игрой «Угадай настроение» с помощью мимики и жестов (например: «с каким настроением ты встречаешь маму, идешь по парку, идешь к зубному врачу, танцуешь на празднике, мажешь зеленкой разбитую коленку, покупаешь мороженое…). В завершении интересного, творческого и эмоционального занятия дети получили в подарок раскраски с изображением сказочных героев.          Постарались и «артисты» и Ольга Георгиевна – заслужили бурные аплодисменты!!!

25 октября 2018 года воспитатель подготовительной группы Чайка Наталья Петровна согласно годовому плану провела мастер-класс для педагогов ДОУ и студентов Инженерно-педагогического колледжа ГБОУ ВО РК КИПУ на тему: «Аппликация солью». Нетрадиционные виды аппликации в дошкольном учреждении – один из наиболее редко практикующихся видов изобразительной деятельности. Вместе с тем в нетрадиционных техниках аппликации заложены колоссальные воспитательные резервы и огромные педагогические возможности, которые влияют на художественно-эстетическое и образно-пространственное восприятие окружающего мира детьми дошкольного возраста, на развитие творчества дошкольников. Одна из задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Аппликация - одно из самых любимых занятий детей. Любая творческая деятельность имеет большое значение для умственного развития детей, расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе передачи опыта работы, создание условий для профессионального общения и стимулирования творческого роста педагогов. Наталья Петровна поэтапно рассказала о технике аппликации солью и предложила присутствующим самим создать свои работы. Для этого были заранее подготовлены шаблоны с солью, сделанные детьми подготовительной группы. Педагоги и студенты кропотливо наносили на соль гуашь, и вот какие шедевры получились!

С 15 по 19 октября 2018 года в детском саду «Сказка» прошел конкурс декоративно-прикладного творчества «Краски осени». Участие приняли практически все группы – «Репка», «Аленький Цветочек», «Чебурашка», «Журавушка», «Дюймовочка», «Солнышко», «Теремок». По итогам оценивания работ, жюри определило 6 наиболее интересных, правильно, в соответствии с требованиями и содержанием работ. Во список победителей, которые будут награждены грамотами: семья Касеевых – группа «Журавушка», семья Киселевых – группа «Солнышко» и «Чебурашка», семья Лепиных – группа «Аленький цветочек», семья Сидиропуло – группа «Дюймовочка», семья Шумицких – группа «Белоснежка» и абсолютные победители – семья Никифоровых - группа «Дюймовочка». Все остальные участники будут награждены дипломами «за участие»: семьи Кулик, Мартышок, Гордичевых, Васильченко, Эмировых, Сальковых, Кочедыковых, Бакшутовых, Голованевых, Чумаченко, Маликовых, Бекмуратовых, Муситовых, Товлажковых, Андреевых, Кузнецовых, Каспаровых, Мацун, Волощук, Чернышевых, Петренко, Скляренко, Аттышевых, Каленских, Петровых. Очень порадовали активность и совместные работы родителей и детей группы раннего возраста«Репка»! Ответственно и творчески подошли к делу семьи группы «Дюймовочка». Все работы очень интересные, необычные и красочные. Спасибо, дорогие наши родители и детки за желание творить и за прекрасные работы! Поздравляем всех участников конкурса!

Подготовила: Мирошникова Т.А., воспитатель группы «Белоснежка» «Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В. А. Сухомлинский Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность основана на осознанности этого процесса. Самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, ее правилам и действиям, если эти правила ими усвоены. Как долго может интересовать ребенка игра, если ее правила и содержание хорошо ему известны? Вот проблема, которую необходимо решать почти всегда непосредственно в процессе работы. Дети любят игры, хорошо знакомые, с удовольствием играют в них. Подтверждением этому могут служить народные игры, правила которых детям известны: «Краски», «Где мы были мы не скажем, а что делали - покажем», «Наоборот» и др. В каждой такой игре заложен интерес к игровым действиям. Например, в игре «Краски» нужно выбрать какой-либо цвет. Дети обычно выбирают любимые и сказочные цвета: золотой, серебряный. Выбрав цвет, ребенок подходит к водящему и на ухо шепчет ему название краски. «Скачи по дорожке на одной ножке», - говорит водящий тому, кто назвал краску, которой нет среди играющих. Сколько здесь интересных для детей игровых действий! Поэтому-то дети всегда играют в такие игры. Проблема процесса обучения заключается в том, чтобы ребята самостоятельно играли, чтобы у них такие игры были всегда в запасе, чтобы они сами могли по мере своего развития организовывать их, быть не только участниками и болельщиками, но и справедливыми судьями. Продвигаясь дальше в процессе обучения совершенно необходимо усложнять игры, дополняя их все большим количеством правил, которые бы содержали не только техническую направленность, но добавляли новую краску эстетики, открывали образные понятия нравственности, а в комплексе не дали угаснуть ребячьему интересу к игре. Тонкость заключается в том, что взрослый (будь то педагог или родитель), не должен перегружать своим присутствием эмоционального пространства. Управление игрой должно быть похоже на ветер, который раздувает паруса в нужном направлении, а сам почти незаметен. В его атмосфере, помимо формирования самостоятельности, активности детей, устанавливается доверие между детьми и воспитателем, взаимопонимание, основанное на совместном переживании, которое они испытали в процессе игры - это, составляя сущность педагогического сотрудничества, должно помочь в разрешении проблем процесса обучения. Дидактические игры - одно из средств, всестороннего развития личности Дидактическая игра выступает и как средство всестороннего воспитания личности ребенка. Что значит всестороннее развитие ребенка? Если взрослые будут уделять своему ребенку 10-15 минут (именно играя с ним в дидактические игры), ребенок будет и разговаривать правильно, и мыслить логически и будет вашим самым умным и развитым ребенком. Дидактических игр огромное количество и в магазинах и можно сделать своими  руками , это очень полезно для детей. Возможности дидактической игры в воспитании основных качеств личности Умственное воспитание Содержание дидактических игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о Родине, о людях разных профессий и национальностей, представление о трудовой деятельности. Знания об окружающей жизни даются детям по определенной системе. Так, ознакомление детей с трудом проходит в такой последовательности: детей сначала знакомят с содержанием определенного вида труда  (строителей, хлеборобов, овощеводов и др.), затем - с машинами, помогающими людям в их труде, облегчающими труд, с этапами производства при создании необходимых предметов, продуктов (строительство дома, выращивание хлеба), после чего раскрывают перед детьми значение. С помощью дидактических игр дети приучаются самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей. Многие дидактические игры ставят перед детьми задачу рационально использовать имеющиеся знания в мыслительных операциях: находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам, делать правильные выводы, обобщения. Активность детского мышления является главной предпосылкой сознательного отношения к приобретению твердых, глубоких знаний, установления разумных отношений в коллективе. Дидактические игры развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, формируется правильное произношение звуков, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли. Дидактические задачи многих игр составляются так, чтобы научить детей составлять самостоятельно несложные рассказы. В процессе многих игр развитие мышления и речи осуществляется в неразрывной связи. При общении детей в игре, решении спорных вопросов активизируется речь. В ходе игры развивается способность аргументировать свои утверждения, доводы. Нравственное воспитание У дошкольников формируются нравственные представления о бережном отношении к окружающим их предметам, игрушкам как продуктам труда взрослых, о нормах поведения, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, о положительных и отрицательных качествах личности. Особая роль в воспитании нравственных качеств личности ребенка принадлежит содержанию и правилам игры. В работе с детьми младшего возраста основным содержанием дидактических игр является усвоение детьми культурно-гигиенических навыков, культуры поведения. Это хорошо известные практикуемые игры: «Уложим куклу спать», «Завтрак куклы», «День рождения Машеньки (куклы) », «Оденем куклу на прогулку» и др. Самоназвание игр акцентирует внимание на том, чтобы дети, играя, усваивали культурно-гигиенические навыки, нормы поведения, чтобы у них развивались положительные игровые взаимоотношения. Наблюдая за поведением детей в играх, мы можем открыть ребенка через его поступки. Трудовое воспитание Многие дидактические игры формируют у детей уважение к трудящемуся человеку, вызывают интерес к труду взрослых, желание самим трудиться. В процессе игры дети усваивают знания о том, какие машины помогают людям в строительстве дома. Так у детей пробуждается интерес к людям этих профессий, появляется желание играть в строительство домов, мостов, железной дороги и др. Некоторые навыки труда школьники приобретают при изготовлении материала для дидактических игр. Если ребята сами готовят атрибуты для игры, они потом бережнее к ним относятся. Так, наряду с готовыми (фабричного производства) играми можно применять вместе с детьми полезные для работы материалы. Кроме того, это является хорошим средством воспитания первоначального трудолюбия, бережного отношения к продуктам труда. Эстетическое воспитание Дидактический материал должен соответствовать гигиеническим и эстетическим требованиям: игрушки должны быть разрисованы яркими красками, художественно оформлены, помещены в удобные для хранения коробки и папки. Яркие, красивые дидактические игрушки привлекают внимание детей, вызывают желание играть с ними. Весь материал для дидактических игр хранится в группе в определенном месте, доступном детям для его использования. Физическое воспитание Игра создает положительный эмоциональный подъем, вызывает хорошее самочувствие и вместе с тем требует определенного напряжения нервной системы. Двигательная активность детей во время игры развивает мозг ребенка. Особенно важны игры с дидактическими игрушками, в процессе которых развивается и укрепляется мелкая мускулатура рук, что также благоприятно сказывается на умственном развитии детей, на подготовке руки ребенка к письму, к изобразительной деятельности, т. е. будущему обучению в школе.  Не забывайте что, для каждого возраста – своя дидактическая игра!